文/韦梦
作为汉语国际教育专业的学生，我很幸运地通过了学校的选拔，获得了前往泰国进行汉语教学实习的机会，在那将近三个月的汉语教学实习中，我有许许多多的感悟和收获，使我难忘，使我受益匪浅。在这一次实习中，我经历了太多人生中的第一次——第一次坐飞机、第一次出国、第一次真正意义上的进行对外汉语教学、第一次不在家过年……所有的一切都让我有所成长，有所收获，在我的人生画卷上留下了浓墨重彩的一笔……
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猜那瓦寺庙学校正如她的名字那样，是一个寺庙学校，学校前面有一个很漂亮的寺庙。学校的基础设施条件相对来说还是很不错的，在素攀武里府市里面，交通相对比较便利，购物也很方便。学校的自然环境也很优美，学校里有很多树，还有一个大草坪，还有很漂亮的佛教建筑，教学楼也是五颜六色的，结合泰国常有的美丽天气，拍出来的照片都很好看。办公室的老师也十分的友善，虽然语言障碍有点大，可是她们都很努力和我沟通交流，很容易相处。学生们也非常热情活泼，我到学校的第一天，参观学校的时候，学生们都跑出来看我，对我充满好奇，有些学生还很热情的用中文跟我打招呼，用中文问我一些简单的问题，一些胆子大点的学生还跑来拉我的手，还有小学生看到我一个人的时候来抱我，对我释放出来毫无保留的热情和善意，这些都让我对接下来的教学实习充满信心。
古人说，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，在学校的时候我们进行了多次教学讲课实践，过程中都很顺利，有些“学生”设置的一些小问题我们也能很好的解决了，但是真正到实际教学中才知道汉语教学是“计划赶不上变化”，要以“不变应万变”。在教学方面，我经历了一个从难到易到越来越得心应手的过程。刚开始上课的时候，尤其是第一节课的时候，由于我对泰语的运用还不够熟练，心里缺乏底气，尽管有本土中文教师的协助，我上课的过程还是磕磕绊绊的，有些调皮的学生还学我讲泰语，顿时手忙脚乱，开始冒汗，热气上涌，感觉脸热得要炸了，好不容易才把一节课的教学流程走完，教完第一节课我直呼“这是我教师生涯刚刚正式开始就遇到的‘滑铁卢’”。而且这个学校是没有上课铃和下课铃的，教学时间只能靠自己把握，有时候学生们上卫生间的时间就会很随意，学生们上课纪律难度系数大得远远超出我的想象。一开始的时候，多亏了本土中文教师的帮忙，才把课堂hold住。不过经过几个礼拜跟泰国本土老师们和学生们的交流，我的泰语运用得越来越熟练，脸皮越来越厚，嗓门越来越大，也跟学生们熟悉了，上课就轻松了很多，对同事的依赖就少了很多。在跟学生们的交流中我还发现学生们对中国的电影《哪吒》非常感兴趣，也很喜欢我用在课件中的各种各样的表情包，所以我制作课件的时候就会加入相关元素，还给他们准备了相关的小礼物，吸引他们的注意力，激发他们的课堂参与积极性，效果显著。
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我教授的班级跨度比较大，小学、初中、高中都有，不过他们各有特点，层次分明。他们的汉语水平根据年级呈现出明显的层次性，小学生们学过拼音，但是基本都忘了，只记得零星的几个韵母，但是对个别词汇还有印象，初中生对拼音掌握也不熟练，但是掌握的基本词汇不少，汉语较好的同学能较熟练地进行最基础的日常基本对话，高中生们拼音掌握得较好，词汇掌握较多，大部分同学都能熟练进行基本的日常生活对话，汉语水平不低，不过口语发音普遍存在不连贯以及因为发音不标准引起误会的问题。因此在教学上，我也针对不同年级不同特点制定了相对应的教学计划和教学内容，并根据课时进行教学安排。例如，我给高中班级上课时，一个班一周有四节汉语课，而我一周一个班只有一节课，主要是口语教学与练习和文化内容学习，因此我只需要配合本土中文教师，根据她的上课内容安排我的上课内容并制作相关课件就可以了。同时我还常常在同事给高中学生上课的时候去蹭课，学习泰语，这对我的泰语水平的提高以及汉语教学实践都有很大益处。
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关于教材的选定，我们学校没有给老师规定教学内容，除了高中生，其余年级也没有课本，因此都是教师根据实际需要自己制定相关教学内容的，这对我来说也是一个不小的挑战。好在我到学校的时候正好遇到学生们放假，这让我能有足够的时间想出解决办法并做好教学准备。我询问了生活老师以往汉语教师所教授的相关内容，还跟学姐们请教，按照“实用性、适用性”原则，制定教学内容，并根据一些基本教材自己编写了相关教材，内容主要是一些日常运用的词汇和话题，例如“颜色”“水果”“食物”、“饮料”“动物”等，我还根据词汇内容编写了一些日常对话，因为其日常性，学生们可以经常练习，而且我选择的词汇基本都是实词名词类，这样，许多对话就可以串联起来，适用于多个场合。对于汉语教学老师来说，教材的选择是很重要的，汉语教材多种多样，版本不同则其侧重点可能不同，不同的教师和不同的地区都会根据需要选择合适的教材；而在没有指定教材、没有教材的情况下，则应该随机应变根据需要制定教学内容编写教材，不过要注意因地制宜，有针对性和适用性。
关于体育运动，我所在的学校有很多运动员，藤球、足球、排球这几项运动都很厉害，所以学生们大部分都喜欢踢足球、踢藤球、玩排球。为了跟学生拉近距离并提高泰语水平，我经常和他们一起玩，找机会多跟他们交流。我发现通过课外活动的汉语交流让学生们掌握一些词汇的效率，有时候比上课时掌握的效率还要高，尤其是一些很常用的词汇。值得一提的是藤球对于初学者来说是一个很难的运动，所以我买了和藤球玩法很像的，而我也以较擅长的中国体育项目——毽子，学生们从来没见过毽子，都表现出了极大的兴趣，而我也借着这一机会教给学生们这个来自中国的、拥有悠久历史的传统体育项目的各种知识，我的很多泰国同事也被吸引了，有时候会加入我们一起踢毽子，这也算是一个小小的“文化输出”吧。有了这个有益尝试，我后来还购买了竹蜻蜓等中国玩具，辅助进行课堂教学，教学效果也特别好。
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我所在的泰国学校课外活动很多，一遇到一些活动和节日，基本上是能不上课就不上课，所以我也跟着参加了各种各样的活动和各种泰国节日活动，体会到了泰国丰富多彩、极具特色的活动娱乐和节日文化，与同学们的接触机会也更多，我们建立起了良好的师生关系，有利于我在泰国的生活和课堂的教学。
在生活方面，我对在泰国的生活适应得很快，作为一个广西娃，大部分泰国食物和我的适配度都很高，解决了语言难题以后，我对泰国美食和美景的探索几乎没有难度。同事们也经常带我出去玩，还带我去吃各种各样的好吃的，总体来说，如果能解决泰国的蚊虫、不怕到处都有的野猫野狗，以及不担心泰国高温晒黑的话，在泰国的生活还是很舒适的。
总的来说，这是一次还算顺利的泰国汉语教学实习，在这一次实习中，我真正的以一个汉语教师的身份在国外教授汉语和传播中国文化，我体会过语言不通导致沟通困难的窘迫，体会过被流浪猫狗包围的惊慌，体会过新春佳节不能回家团圆的辛酸，也体会了因为疫情遇到异样眼光的无奈......这些可能许多对外汉语教师和志愿者们都遇到过，我深刻体会到对外汉语教学工作的不易和艰辛。但我也体会到了通过学习和练习提高语言能力并和当地人顺畅交流的喜悦，体会到了掌握了课堂技巧顺利进行课堂教学活动并让学生们学有所得的满足感，体会到了和学生一起过年并传播中国文化的别样快乐，体会到了疫情下来自祖国的挂念，以及在异国异样眼光之外的更多的、来自外国友人的关心......这所有的一切都让我感悟良多，我开始真正理解这份事业对于个人的意义。
不过这一次实习我们也不是没有遗憾，因为疫情影响，我们这一届没有一场激动人心的实习毕业典礼，也没有能展现自我的春节活动，连实习结束后的回国之路也变得坎坷起来，这是我满怀忐忑、憧憬和希望来泰国实习之前怎么也想象不到的情况，与其说这是一次实习，不如说这是我的一段“成长”，在这段经历里，我经历了许多我从来没经历过的事，体会到许多我从没体验过的情感，我也收获了很多很多，不仅仅是汉语国际教育专业的专业技能，还有更多的勇气、决心和自信，以及对国家的未来和个人的未来的希望......也许我将来会成为一名真正的对外汉语教师，我会运用我所学到的专业技能和实习经验好好教授汉语、传播中华文化，让学生们学有所成；也许我将来不会成为一名专职对外汉语教师，但是这些收获及其精神力量也会支持着我为我所选择的事业而奋斗！
在猜那瓦寺庙学校的两个多月，我过得很开心而满足，这两个多月对我以后的人生有巨大意义，无论过了多久，无论将来我走了多远，我始终不会忘记这段特别的时光！我非常感谢广西大学的支持和素攀孔子学院的帮助，希望我们以后的汉语之路越来越好，希望中国的文化能传播得越来越广！
编辑 田静怡
审核 甘友彬